TEORÍAS PEDAGÓGICAS

DEFINICIÓN

Se define como teoría pedagógica al conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir, todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar.

CONCEPTO

PRINCIPALES  TEORÍAS  PEDAGÓGICAS

Generalmente a la  educación de le concibe como un medio a través del cual la sociedad actúa sobre las generaciones jóvenes con el fin de preservar su existencia y su ulterior desarrollo. Talcott Parsons considera que la educación es un proceso socializante cuya finalidad central es un entrenamiento por medio del cual los individuos logren desempeñar sus roles futuros de una manera que logre integrarse a su sistema cultural correspondiente.

La escuela es un escenario en el que se presenta una estructura social semejante a lo que es el ámbito social circundante. En ella, el profesor es una réplica escolarizada de las normas y valores socialmente determinados que rigen al universo laboral y otros aspectos de la vida social.

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Talcott Parsons

Parsons desarrolló una teoría general para el estudio de la sociedad denominada teoría de la acción , basado en el principio metodológico de voluntarismo y la epistemológica principio de analítica realismo . La teoría intentó establecer un equilibrio entre las dos grandes tradiciones metodológicas: el utilitario-positivista y hermenéuticas tradiciones -idealistic. Para Parsons, el voluntarismo estableció una tercera alternativa entre estos dos. Más que una teoría de la sociedad, Parsons presentó una teoría de la evolución social y una interpretación concreta de los "duros" y las direcciones de la historia del mundo.

CONSULTA

La educación en la antigua Grecia y Roma.

La educación en la antigua Grecia esta marcada por dos grandes ciudades como son Atenas y Esparta ya que estas tenían su propio sistema de educación .La educación en Esparta se caracteriza por ser obligatoria, colectiva, publica y destinada en principio a los hijos de los ciudadanos, aunque algunas veces también participaban los hijos de los ilotas. Estaba enfocada a la guerra y el honor, hasta tal punto que las madres decían a sus hijos antes de ir a la guerra:”Vuelve con el escudo o encima de el” para que siempre mantuvieran el honor y no se rindieran nunca.

Esparta practicaba rígidamente eugenesia. Al nacer el niño era examinado por un grupo de ancianos para ver si eran sanos y bien formados de lo contrario eran abandonados en el monte Taigeto y se les arrojaba a un barranco. Así es que la educación tenía reglas rigurosas de disciplina, obediencia y sometimiento a la autoridad. Los padres no educaban a sus hijos ya que ellos a partir de los siete años pasaban a depender del Estado, aprendían técnicas de caza y lucha y se le daba gran importancia a los ejercicios físicos. El objetivo de la educación era formar ciudadanos obedientes, valientes y guerreros .Desde los siete hasta los veinte años la educación se caracterizaba por ser de extrema dureza, encaminada a crear soldados obedientes, eficaces apegados al bien de la ciudad, pasaban por diferentes obstáculos, Se centran en los ejercicios físicos y el atletismo, la música y la danza en cuanto a la educación de las niñas eran educadas para ser madres fuertes y engendrar hijos vigorosos.

Relación  entre  educación  y  pedagogía.

Las instituciones sociales se van desarrollando porque tienen que satisfacer las necesidades básicas de la sociedad y la educación satisface la necesidad fundamental de transmitir conocimientos. Esa función primaria (la transmisión del conocimiento) se cumple de tres maneras: por la preservación, la difusión y la innovación del conocimiento.

La preservación del conocimiento se cumple parcialmente con la enseñanza que es la forma en que el conocimiento se transmite de una generación a otra. La tarea de la preservación se logra también por medio de investigaciones como el descifrar manuscritos antiguos, preservando la maquinaria y la escritura. La innovación que es la creación o descubrimiento de nuevos conocimientos por la investigación o el pensamiento creador, se puede realizar a cualquier nivel del sistema educativo, pero tradicionalmente recibe más atención en las universidades.

La educación tiene cuando menos dos funciones secundarias: la integración socio cultural y el enriquecimiento personal. Aunque actualmente la televisión es un fuerte competidor del sistema educativo ha sido el vehículo principal de la integración sociocultural. La educación formal constituye un medio de trasformar una educación compuesta por muchos grupos étnicos y diferentes marcos culturales en una comunidad de individuos que compartan hasta cierto punto una identidad común

La educación también presenta oportunidades de desarrollo y superación personal. Al menos teóricamente, la gente asimila una amplia variedad de perspectivas y experiencias que estimulan el desarrollo intelectual, la creatividad y el avance de los medios verbales y artísticos de expresión personal.